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22级8班 孙小童 高唐县实习生
当0638太阳集团的学生，与小学三年级孩子们的数学课堂相遇，这听起来像是一段奇妙的“错位”。然而，在高唐县这片质朴的土地上，为期数月的实习经历，让我深刻地体会到，教育从来不是单一学科的独奏，而是一切美好可能的合鸣。
我担任两个班的数学老师兼搭班老师，面对一群八九岁的孩子，我最初的忐忑并非来自数学知识本身，而是如何让他们接受并喜欢上我这个“半路出家”的数学老师。我开始尝试将我的世界与他们的世界连接起来，在工作中，我做到了不懂就问，不漏掉任何一根知识点。在学习“对称图形”时，我请孩子们站起来，用自己的身体做出各种对称的动作。他们张开双臂，模仿蝴蝶、小树，在举手投足间，真切地感受到了“对称”的美感与概念。数学课间，仿佛成了一堂生动的形体创意课。在学校中成立了舞蹈社团，使“阳光体育”、“艺术教育”真正落地生根。
对我而言，这段经历更是一次深刻的自我教育。它让我明白，我过去所学习的每一个音符与舞步，都不是孤立的技能，它们内化成了我对美的感知和对表达的渴望。未来，无论我身在何方，我都会记得，我曾在一个充满阳光的下午，带着一群孩子，在数字的田埂上，跳了一支名为“成长”的舞。
22级9班 汤佳琪 高唐县实习生
从舞蹈房到中学课堂，从专注自我的舞者到统筹全局的实习老师，高唐一中的实习时光，让我在艺术与教育的交织中完成了成长蜕变。
作为舞蹈专业的音乐实习老师，我着力让艺术魅力浸润课堂。授课时，我将舞蹈“听觉—动觉”逻辑融入教学，引导学生随旋律律动、从节奏中捕捉画面。当看到羞涩学生主动舒展身体、眼中闪着热爱，我真切感受到教育温度与艺术通感的力量。
实习最难忘的是校运动会216人舞蹈方阵组织。200多人的队伍、整齐划一的要求，让我既紧张又期待。我利用课余时间编排舞蹈、拆解动作、分组指导，融入青春元素贴合主题。排练中虽有学生跟不上节奏的焦急，但大家互相鼓励坚持，最终筛选优秀学生参演。当看到他们身着统一校服，在绿茵场跳出整齐有力的舞蹈，台下掌声雷动时，所有疲惫都消散，只剩感动与自豪。
这段经历让我对“老师”有了全新认知：从执着个人舞台光芒，到享受点亮学生艺术梦想。校园朝暮、教学喜忧，皆为成长养分。高唐一中的时光是宝贵财富，未来我将带着这份感悟，以舞为笔、以教为歌，在教育与艺术的道路上坚定前行。
22级7班 李明筱 高唐县实习生
在高唐县第二实验中学第一个月的实习中，我以二年级1班语文老师的身份，完成了学生到老师的转变。这段经历不仅让我将理论转化为行动，更在与孩子共同学习进步的过程中，体会到语文的温度与力量。
初入校园，面对一群稚气未脱的孩子，我既兴奋又忐忑。如何让语文课变得生动有趣，成为我首要攻克的难题。于是，我尝试将故事、游戏融入教学，让孩子们在玩中学、学中玩。除了课堂教学，我还注重培养孩子们的阅读习惯。我设立了班级图书角，鼓励孩子们带来自己喜欢的书籍，与大家分享。课余时间，我们常常围坐在一起，沉浸在书的世界里，享受着阅读带来的快乐。这段时光，让我深刻感受到，语文不仅仅是文字的堆砌，更是情感的传递、思想的碰撞。
实习的第一个月，是我成长最快的时期。我学会了如何与孩子们沟通，如何激发他们的学习兴趣，更学会了如何成为一名有温度的语文老师。这段经历，将成为我人生中最宝贵的财富，激励我在教育的道路上不断前行。
（文/孙小童，审核：付衍丹）
