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站在支教学校的走廊，望着孩子们嬉笑奔跑的身影，回想这一学期的点点滴滴，心中满是感慨与感动。这段支教旅程，不仅是一次教学实践，更是一场以文化育人、以真心换真情的深刻探索。我始终牢记使命，深度挖掘地方特色资源，将黄河文化融入教学，开展丰富的第二课堂，在三尺讲台上书写着教育的温度与力量。
支教地位于黄河中下游，独特的地理位置孕育了深厚的地域文化与自然资源。为了将这些宝贵资源转化为教学素材，我利用课余时间走访当地的博物馆、文化馆，与民间艺人、老教师交流，深入了解地方特色。课外活动时，我以黄河在本地的流经路线为切入点，结合地形地貌，通过图片展示，让学生直观感受家乡与黄河的紧密联系。音乐课上，我挖掘到当地特色的黄河号子，邀请民间老艺人进课堂现场演唱。雄浑激昂的号子声，仿佛带大家回到黄河岸边人们齐心协力劳作的场景。学生们学习演唱号子，既掌握了音乐知识和技巧，也深刻体会到先辈们在与黄河共处时展现出的坚韧与豪迈。
黄河文化是中华民族的根与魂，在教学中，我致力于将黄河文化、黄河精神融入每一门学科，让优秀传统文化在学生心中生根发芽。在语文课上，我围绕黄河主题，开展了系列专题教学。从《黄河颂》的慷慨激昂，到古诗中对黄河的描绘，引导学生通过朗读、赏析、创作，感受文字中流淌的黄河情。组织学生开展“我心中的黄河”征文活动，许多学生用稚嫩却真挚的文字，表达了对黄河的敬畏与热爱。
五一劳动节期间，开展了“劳动实践周”活动。带领学生在学校的小花园里种植蔬菜，让他们亲身体验劳动的辛苦与快乐。从翻土、播种到浇水、施肥，学生们全程参与。看着自己种下的种子发芽、长大，学生们脸上洋溢着自豪的笑容。通过劳动实践，培养了学生热爱劳动的习惯和尊重劳动成果的意识。
支教岁月，镌刻成长印记这段支教经历，对我而言是一次宝贵的成长之旅。在教学实践中，我不断提升自己的专业能力，学会根据学生的实际情况调整教学方法，因材施教。面对教学中的困难和挑战，我学会了独立思考、积极应对，变得更加成熟和自信。支教的时光已然结束，但教育的使命永不停歇。我将带着这段经历给予我的成长与感动，带着对教育事业的热爱与执着，在未来的道路上继续前行，用自己的力量为教育事业添砖加瓦，让文化之炬照亮更多孩子的成长之路。
（文：侯欣秀 李长硕，审：杨康宁）
